Und dabei bin ich daran total unschuldig

Ich saß leicht überrumpelt, während Herr Greiff meine Lage vor dem Rest der Klasse noch verschlimmerte: "Seit zwei Jahren bete ich es ihnen vor", sagte er, "dass sie mit ein bisschen Vorbereitung hier wirklich gute Leistungen bringen könnten. Ich bringe ihnen Mathematik nach Lehrbuch bei. Aber sie bringen einfach zu wenig Lernwillen mit! Schauen sie sich Dreier hier an: er kommt sogar von einer anderen Schule, und trotzdem hat er vor seiner ersten Stunde hier die Einführung in die Integralrechnung in den Lehrmaterialien bereits durchgearbeitet! Warum bringen die anderen hier das selbst jetzt, am Anfang von Klasse 13, noch nicht fertig?"

"Ähm, Herr Greiff, das stimmt so nicht ganz", wagte ich meine Stimme zu erheben.

"Was stimmt so nicht ganz, Dreier?" Der Lehrer hob eine Augenbraue hoch, während er mich ansah. "Sie waren doch offensichtlich vorbereitet, oder?"

Ich nickte. "Das schon. Aber das liegt daran, dass wir an meiner alten Schule Integralrechnung in Klasse 12 schon hatten."

Auch die zweite Augenbraue Herrn Greiffs ging jetzt hoch. "Sie sind durch die Integralrechnung bereits durch? Und was hatten sie in der elften?"

"Analysis. Die Integralrechnung baut ja darauf auf."

"Dann fehlt ihnen also noch die Stochastik", stellte der Lehrer fest. "Die hatten wir hier im Kurs in der elften Klassenstufe. Na, dann haben sie ja einiges nachzuholen, Dreier. Aber keine Sorge. Ich helfe ihnen da gerne."

Mir schwante Böses. "Helfen... wie?"

Herr Greiff tippte auf sein Display. "Natürlich werden sie weiterhin an dieser Klasse teilnehmen - ihre Mitschüler können nur von jemandem profitieren, der das Thema bereits verstanden hat. Damit sie das Verpasste nachholen, schicke ich ihnen nach jeder Stunde die Lerninhalte durch, die sie hier im Bereich Stochastik bekommen hätten. Sie arbeiten die zusätzlich zu ihren Hausaufgaben durch. Wenn ihre Mitschüler Tests schreiben, bekommen sie einen entsprechenden für Stochastik, damit wir ihren Lernerfolg kontrollieren können. Dafür sind sie von den Tests im Bereich Integralrechnung befreit. Wie klingt das für sie?"

"Na ja..." Es klang nach recht viel Arbeit - ich musste während der Stunde weiterhin in der Klasse mitarbeiten und meine Hausaufgaben im Bereich Integralrechnung machen, zugleich aber noch alleine für mich Stochastik nachholen - das würde mich einiges an Zeit kosten. Andererseits schien mir Herr Greiff kein Lehrer zu sein, der Nachlässigkeit durchgehen ließ. "Ich hoffe, ich kriege das hin."

"Darf ich etwas vorschlagen, Herr Greiff?" meldete sich plötzlich Sophia zu Wort.

Der Lehrer sah zu ihr. "Brunner?"

Sophie setzte ein unschuldiges Lächeln auf. "Leon braucht bestimmt Nachhilfe bei Stochastik. Wie wäre es, wenn er immer in der zehnten Stunde einen Raum fürs Lernen bekommt und jemand aus der Klasse hier ihm hilft? Jemand, der in Stochastik wirklich gut war?"

"Ausgezeichnete Idee, Brunner", stimmte Herr Greiff zu. "Das richte ich ihm ein. Schilling?"

"W-Was?" Maja sah ihn überrascht an.

Der Lehrer deutete mit dem Finger zu ihr. "Sie sind die Klassenbeste. Sie kümmern sich um Dreier."

Maja hatte sich sofort wieder gefasst, aber ein kurzer Seitenblick, den sie zu Sophie warf, sprach Bände darüber, wie "begeistert" sie war. "Eigentlich beaufsichtige ich spätnachmittags die Bibliothek", warf sie ein.

"Dafür finden wir jemand anderen", entschied Herr Greiff. "Nach der Stunde kommen sie und Dreier zu mir, und ich kläre alles Weitere mit ihnen. Aber jetzt fahren wir erst einmal mit dem Unterricht fort."

"Okay", seufzte Maja und warf mir einen resignierten Blick zu. Wenigstens schien sie nicht auf mich sauer zu sein.